Exame: qualidade da formação não pode ficar apenas no papel
A aprovação do exame obrigatório de proficiência para o exercício da Medicina, conhecido como “OAB dos Médicos” representa um avanço importante na defesa da qualidade da formação médica no Brasil. Entretanto, a criação de uma avaliação nacional, por si só, não será suficiente para enfrentar os graves problemas que comprometem o ensino médico no País. É preciso ir além das provas e estabelecer consequências concretas para as instituições que não oferecem formação adequada aos seus estudantes.
A nova legislação, sancionada pelo presidente Lula, estabelece avaliações ao final do segundo, quarto e sexto anos da graduação, com maior peso para a última etapa. O objetivo é assegurar que os futuros médicos demonstrem conhecimentos mínimos antes de obter o registro profissional.
A medida é necessária, especialmente diante da expansão acelerada de cursos de Medicina nas últimas décadas. O crescimento do número de faculdades e vagas, muitas vezes sem a estrutura necessária para garantir ensino de qualidade, exige uma resposta firme das autoridades responsáveis pela educação e pela saúde.
Não podemos aceitar que a abertura de novos cursos seja tratada apenas como oportunidade de negócio, enquanto a qualidade da formação e a segurança dos pacientes ficam em segundo plano.
A Associação Paulista de Medicina (APM) defende a necessidade de avaliações rigorosas, capazes de identificar deficiências na formação dos estudantes e, principalmente, nas instituições de ensino. O exame de proficiência é um instrumento importante, mas não pode servir apenas para responsabilizar individualmente o futuro médico por falhas que, muitas vezes, têm origem na própria faculdade.
Instituições com desempenho insatisfatório precisam ser obrigadas a corrigir suas deficiências. Quando isso não ocorrer, devem estar sujeitas a medidas efetivas, como redução de vagas, suspensão de novos processos seletivos e até fechamento de cursos que não atendam aos padrões mínimos exigidos.
A fiscalização não pode se limitar à divulgação de resultados. É indispensável que as avaliações produzam mudanças reais na qualidade do ensino.
Outro ponto fundamental é o fortalecimento da formação prática. A Medicina exige muito mais do que conhecimento teórico. O contato com pacientes, a experiência em hospitais e unidades de saúde, a supervisão de professores qualificados e o desenvolvimento do raciocínio clínico são indispensáveis para preparar profissionais capazes de tomar decisões responsáveis.
Também é necessário enfrentar o desequilíbrio entre o crescimento do número de médicos formados e a oferta de vagas de residência médica. Os seis anos de graduação, mesmo nas melhores instituições, não substituem a formação especializada proporcionada pela residência, etapa fundamental para o aprimoramento profissional.
A discussão sobre a qualidade do ensino médico não pode ficar restrita às instituições de ensino, aos conselhos profissionais ou às entidades representativas. Trata-se de uma questão de saúde pública que interessa diretamente a toda a sociedade.
Cada profissional que chega ao mercado sem a preparação necessária representa um risco potencial para os pacientes. Diagnósticos equivocados, condutas inadequadas e falhas no atendimento podem ter consequências graves e, em determinadas situações, irreversíveis.
Por isso, a aprovação do exame obrigatório deve ser encarada como o início de uma transformação mais ampla na formação médica brasileira, e não como uma solução definitiva.
O Brasil precisa de médicos bem preparados, instituições comprometidas com o ensino e mecanismos de fiscalização capazes de impedir que cursos de baixa qualidade continuem formando profissionais sem as competências necessárias.
*Antonio José Gonçalves é Presidente da Associação Paulista de Medicina (APM).
Fonte: Medicina S/A – confira
